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汤和怎么起名

提问者:满身青女味 1 178
标签: 宝宝取名
共 1 个回答
  • 南有浅夏南有浅夏2024-06-20

    温和煦这名字怎么样

    文化印象96分。(主要参考成语、诗词、名言、名人用字等因素)

    五格数理87分。(主要参考了名字用字的姓名学笔画组合的搭配关系)

    用字的意义:

    和:和字的原义是指和谐,协调。和字也指温柔,温和、和缓、谦和、唱和等。(此字在人名库中共出现约:195,760次)

    《说文解字》释云:相譍也。从口禾声。

    煦:温暖;暖和。(此字在人名库中共出现约:11,050次)

    《说文解字》释云:烝也。一曰赤皃。一曰温润也。从火昫声。

    总评:

    和此字能较好的与您的姓氏搭配。

    煦此字能较好的与起名用字和搭配。

    字义和表示谐调、融洽、舒适;煦表示温暖、和乐、煦暖,意义优美。

    音律温、和、煦的读音是wēn、hé、xù,声调为阴平、阳平、去声,音律优美,朗朗上口。

    字型温为左右结构,姓名学笔画14画;和为左右结构,姓名学笔画8画;煦为上下结构,姓名学笔画13画;字型优美,利于书写。

    五格该名字的五格笔画搭配为14-8-13,五格大吉。

    意蕴成语彼倡此和煦色韶光扩展了名字的意境。

    文化印象:成语释名、趣味解释、名言名句和名人用字

    成语释名:

    彼倡此和煦色韶光风和日丽阳煦山立(解释)

    地利人和煦色韶光和而不同阳煦山立(解释)

    趣味解释:

    和煦的春风

    和煦的微风

    英雄时代辉煌业和煦春光福寿家

    春风和煦繁花艳时雨调匀硕果丰

    名言名句:

    和煦的春风徐徐吹来,就像棉团儿揉在脸上。

    -未知

    三十功名尘与土,八千里路云和月。

    -岳飞《满江红》

    煦色韶光明媚。

    -柳永《斗百花》

    已是黄昏独自愁,更著风和雨。

    -陆游《卜算子咏梅》

    名言名句

    名人用字:

    郑和:(1371-1435),举世闻名的伟大航海家,世界文明交流的先行者。

    汤和:(1326年-1395年),字鼎臣。明朝开国功臣,军事家。

    冯煦:(1843—1927),近代词人。字梦华,号蒿盦。也能骈文和诗。所著有《蒿盦类稿》、《蒿盦随笔》等,并编有《宋六十家词选》。

    传统解析:五行八字、属相、五格数理

    五行、属相分析:

    温馨提示:由于您没有指定详细的出生日期和时间,故此信息无法获取。因为五行八字需要提供详细的生日信息才能进行推算!

    五行属相

    >>五行、五格、生肖起名五格数理解析:

    结构解析外格 14

    (阴火) 1温 14和 8煦 13天格 15

    (阳土)人格 22

    (阴木)地格 21

    (阳木)总格 35(阳土)天格数是先祖留传下来的,其数理对人影响不大。

    地格数又称前运,影响人中年(36岁)以前的活动力。

    人格数又称主运,是整个姓名的中心点,影响人的一生命运。

    外格又称变格,影响人的社交、智慧等,其数理不用重点去看。

    总格又称后运,影响人中年(36岁)以后的命运。

    天格15解析福寿双全的立身兴家数。

    地格21解析明月光照,独立权威数。

    人格22解析秋草逢霜的两士相争数。

    外格14解析为人慷慨,施恩招怨,浮沉不定。

    总格35解析温和平静的优雅发展数。

    三才解析

    (天人地)虽运气良好,但可能遭遇波折。只要开阔胸襟,放眼长久,可得平安。

    基础运解析

    (人地)基础安泰,能得到贵人相助,其雄心常发,事业有成。

    成功运解析

    (人天)吉祥,但成功难,需要艰苦努力才能达到目的。

    人际关系

    (人外)富于吸引力,如有人扶持,可大成功,顺利发展,大多慷慨好施,易受破财之患。

    上述分析仅供参考!五行、五格、生肖起名

    罗汤两姓怎么起名好

    罗汤浩浩-五行:火水水浩根据您指定的取名分类,从类别《诗经》中选择浩(浩浩昊天,不骏其德(《诗经•小雅节南山之什雨无正》))。

    字义浩表示广远、盛大、浩大,意义优美。

    音律罗、汤、浩的读音是luó、tāng、hào,声调为阳平、阴平、去声,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;浩为左右结构,姓名学笔画11画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语浩气凛然扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤乐乐-五行:火水火乐根据您指定的取名分类,从类别《诗经》中选择乐(窈窕淑女,钟鼓乐之(《诗经•国风周南关雎》))。您指定的性格期望为善良,可引申出乐善好施,从中选乐字。

    字义乐表示欢喜、愉快、喜悦,意义优美。

    音律罗、汤、乐的读音是luó、tāng、lè,声调为阳平、阴平、去声,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;乐为独体字结构,姓名学笔画15画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语乐业安居扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤和和-五行:火水水和根据您指定的取名分类,从类别《诗经》中选择和(叔兮伯兮,倡予和女(《诗经•国风郑风萚兮》))。您的意愿里包括健康,可引申出和,从中选和字。您的意愿里包括吉祥,可引申出祥和,从中选和字。宝宝出生地为中国,可引申出中华人民共和国,从中选和字。

    字义和表示平静、喜悦、协调,意义优美。

    音律罗、汤、和的读音是luó、tāng、hé,声调为阳平、阴平、阳平,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;和为左右结构,姓名学笔画8画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语鼎鼐调和扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤振振-五行:火水火振根据您指定的取名分类,从类别《诗经》中选择振(宜尔子孙,振振兮(《诗经•国风周南螽斯》))。

    字义振表示威震、兴起、奋起,意义优美。

    音律罗、汤、振的读音是luó、tāng、zhèn,声调为阳平、阴平、去声,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;振为左右结构,姓名学笔画11画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语扬葩振藻扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤博博-五行:火水水博根据您指定的取名分类,从类别《诗经》中选择博(戎车孔博(《诗经•鲁颂駉之什泮水》))。您的意愿里包括博学,从中选博字。

    字义博表示博洽、博识、博闻,意义优美。

    音律罗、汤、博的读音是luó、tāng、bó,声调为阳平、阴平、阳平,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;博为左右结构,姓名学笔画12画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语博览五车扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤晨晨-五行:火水火晨根据您指定的取名分类,从类别《诗经》中选择晨(鴥彼晨风,郁彼北林(《诗经•国风秦风晨风》))。

    字义晨表示清早、晨明、晨辉,意义优美。

    音律罗、汤、晨的读音是luó、tāng、chén,声调为阳平、阴平、阳平,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;晨为上下结构,姓名学笔画11画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语暮鼓晨钟扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤华华-五行:火水水华根据您指定的取名分类,从类别《诗经》中选择华(桃之夭夭,灼灼其华(《诗经•国风周南桃夭》))。宝宝出生地为中国,可引申出中华,从中选华字。

    字义华表示光辉、繁盛、华魄,意义优美。

    音律罗、汤、华的读音是luó、tāng、huá,声调为阳平、阴平、阳平,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;华为上下结构,姓名学笔画14画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语含英咀华扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤康康-五行:火水木康根据您指定的取名分类,从类别《诗经》中选择康(无已大康,职思其居(《诗经•国风唐风蟋蟀》))。您的意愿里包括健康,从中选康字。

    字义康表示安定、安宁、富裕,意义优美。

    音律罗、汤、康的读音是luó、tāng、kāng,声调为阳平、阴平、阴平,音律较好。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;康为半包围结构,姓名学笔画11画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语康庄大道扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤鸣鸣-五行:火水水鸣根据您指定的取名分类,从类别《诗经》中选择鸣(黄鸟于飞,集于灌木,其鸣喈喈(《诗经•国风周南葛覃》))。

    字义鸣表示闻名、鸣玉、鸣唱,意义优美。

    音律罗、汤、鸣的读音是luó、tāng、míng,声调为阳平、阴平、阳平,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;鸣为左右结构,姓名学笔画14画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语凤鸣鹤唳扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤可可-五行:火水木可根据您指定的取名分类,从类别《诗经》中选择可(南有乔木,不可休息(《诗经•国风周南汉广》))。

    字义可表示能够、适合、合意,意义优美。

    音律罗、汤、可的读音是luó、tāng、kě,声调为阳平、阴平、上声,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;可为半包围结构,姓名学笔画5画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语大有可为扩展了名字的意境

    罗汤君君-五行:火水木君根据您指定的取名分类,从类别《论语》中选择君(学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不愠,不亦君子乎(孔丘《论语•学而第一》))。

    字义君表示君子、君子兰、君子博学,意义优美。

    音律罗、汤、君的读音是luó、tāng、jūn,声调为阳平、阴平、阴平,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;君为上下结构,姓名学笔画7画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语读书君子扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤可可-五行:火水木可根据您指定的取名分类,从类别《论语》中选择可(礼之用,和为贵。先王之道斯为美,小大由之。有所不行,知和而和,不以礼节之,亦不可行也(孔丘《论语•学而第一》))。

    字义可表示合意、适合、能够,意义优美。

    音律罗、汤、可的读音是luó、tāng、kě,声调为阳平、阴平、上声,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;可为半包围结构,姓名学笔画5画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语大有可为扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤明明-五行:火水火明根据您指定的取名分类,从类别《论语》中选择明(浸润之谮,肤受之愬,不行焉,可谓明也已矣。浸润之谮,肤受之愬,不行焉,可谓远也已矣(孔丘《论语•颜渊第十二》))。您的意愿里包括聪明,从中选明字。宝宝出生地为中国,可引申出文明古国,从中选明字。您指定的性格期望为大方,可引申出文明,从中选明字。

    字义明表示亮、睿智、清楚,意义优美。

    音律罗、汤、明的读音是luó、tāng、míng,声调为阳平、阴平、阳平,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;明为左右结构,姓名学笔画8画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语聪明正直扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤纯纯-五行:火水金纯根据您指定的取名分类,从类别《论语》中选择纯(乐其可知也:始作,翕如也;从之,纯如也,皦如也,绎如也,以成(孔丘《论语•八佾第三》))。

    字义纯表示专一、质朴、纯仁,意义优美。

    音律罗、汤、纯的读音是luó、tāng、chún,声调为阳平、阴平、阳平,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;纯为左右结构,姓名学笔画10画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语炉火纯青扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤美美-五行:火水水美根据您指定的取名分类,从类别《论语》中选择美(礼之用,和为贵。先王之道斯为美,小大由之。有所不行,知和而和,不以礼节之,亦不可行也(孔丘《论语•学而第一》))。

    字义美表示漂亮、美颜、美艳,意义优美。

    音律罗、汤、美的读音是luó、tāng、měi,声调为阳平、阴平、上声,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;美为上下结构,姓名学笔画9画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语良辰美景扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤爱爱-五行:火水土爱根据您指定的取名分类,从类别《论语》中选择爱(道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时(孔丘《论语•学而第一》))。

    字义爱表示喜好、真挚、爱乐,意义优美。

    音律罗、汤、爱的读音是luó、tāng、ài,声调为阳平、阴平、去声,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;爱为上下结构,姓名学笔画13画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语敬时爱日扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤巧巧-五行:火水木巧根据您指定的取名分类,从类别《论语》中选择巧(‘巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮。’何谓也(孔丘《论语•八佾第三》))。您的意愿里包括聪明,可引申出巧,从中选巧字。

    字义巧表示精妙、聪明、美好,意义优美。

    音律罗、汤、巧的读音是luó、tāng、qiǎo,声调为阳平、阴平、上声,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;巧为左右结构,姓名学笔画5画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语心灵手巧扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤惠惠-五行:火水水惠根据您指定的取名分类,从类别《论语》中选择惠(有君子之道四焉:其行己也恭,其事上也敬,其养民也惠,其使民也义(孔丘《论语•公冶长第五》))。您的意愿里包括聪明,可引申出惠,从中选惠字。

    字义惠表示仁爱、美好、聪慧,意义优美。

    音律罗、汤、惠的读音是luó、tāng、huì,声调为阳平、阴平、去声,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;惠为上下结构,姓名学笔画12画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语遗惠余泽扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤聪聪-五行:火水金聪根据您指定的取名分类,从类别《论语》中选择聪(君子有九思:视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思问,忿思难,见得思义(孔丘《论语•季氏第十六》))。您的意愿里包括聪明,从中选聪字。

    字义聪表示明察、聪敏、聪智,意义优美。

    音律罗、汤、聪的读音是luó、tāng、cōng,声调为阳平、阴平、阴平,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;聪为左右结构,姓名学笔画17画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语聪明智慧扩展了名字的意境。查看详细解释及五行、属相、星座、五格分析

    罗汤博博-五行:火水水博根据您指定的取名分类,从类别《论语》中选择博(君子博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫(孔丘《论语•雍也第六》))。您的意愿里包括博学,从中选博字。

    字义博表示博达、博大、博学,意义优美。

    音律罗、汤、博的读音是luó、tāng、bó,声调为阳平、阴平、阳平,音律优美,朗朗上口。

    字型罗为上下结构,姓名学笔画20画;汤为左右结构,姓名学笔画13画;博为左右结构,姓名学笔画12画;字型优美,利于书写。

    意蕴成语博览五车扩展了名字的意境。

    两小儿辩日中的汤和去的今义和古义是什么

    原文:

    孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

    一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

    一儿以日初出远,而日中时近也。

    一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”

    一儿曰:“日初出沧(cāng)沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”

    孔子不能决也。

    两小儿笑曰:“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎?”

    [编辑本段]注释

    日:太阳。

    东:到东方。

    游:游历,游学。

    辩斗:争辩。辩:辩论;斗:争斗

    其:指代两小儿。

    故:原因,缘故。

    以:认为。

    去:距离。

    初:刚刚。

    日中:正午。

    车盖:车篷,用来遮阳挡雨。

    及:到。

    则:就。

    盘盂:盛物的器皿。圆者为盘,方者为盂。

    为:是。

    者:……的太阳。

    沧沧凉凉:清凉而略带寒意。沧沧:寒冷的意思。

    探:伸手。

    汤:热水。

    决:判定,判断。

    孰:谁,哪一个。

    汝:你。

    孰为汝多知乎:谁说你智慧多呢?(谁说你见多识广呢?)孰:谁。为:通“谓”。“知”通“智”,智慧。

    乎:呢

    探汤:把手伸进热水里。

    沧沧凉凉:比喻太阳刚升出来时很凉爽。

    知:同“智”,智慧。

    [编辑本段]译文

    孔子去东方游学时,看见了两个孩子正在争辩,孔子就问他们争辩的原因。

    一个孩子说:“我认为太阳刚升起来的时候离人近,而到了正午的时候离人远。”

    另一个孩子认为太阳刚出来时离人远,而正午时离人近。

    第一个孩子说:“太阳刚刚升起的时候像个大圆车篷,但是等到正午时就像盘子一样,这不是远处的小而近处的大吗?”

    另一个孩子说:“太阳刚升起来的时候感觉很清清凉凉,到了正午热得就像把手伸进热水里一样,这不是近的时候热,而远的时候凉吗?”

    孔子也不能判断两个孩子的对错。

    两个孩子笑着说:“谁说你知识渊博呢?”

    [编辑本段]读法

    孔子东游,见/两小儿/辩斗,问其故。

    一儿曰:“我以日/始出时/去人近,而/日中时/远也。”

    一儿以/日初出/远,而/日中时/近也。

    一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中/则如盘盂,此不为/远者小/而近者大乎?”

    一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其/日中/如探汤,此不为/近者热/而远者凉乎?”

    孔子/不能/决也。

    两小儿笑曰:“孰为/汝/多知乎?”

    [编辑本段]中心思想

    一、要有探究自然的精神。

    二、要善于观察,独立思考。

    三、从不同角度观察事物,会得出不同的结论。

    四、知之为知之,不知为不知,要实事求是。

    五、学无止境。

    [编辑本段]科学解释

    原因根据不同感觉来说明地面距离太阳的远近,并不正确。

    《两小儿辩日》里的一个小孩说因为早晨太阳冷,中午的热所以早上远中午近另外一个说早上的太阳大,中午小,所以早上的近中午的远而且事实的观察的确如此,那么如何解释?到底又是怎么回事?

    看起来早晨的太阳比中午时大些是因为眼睛的错觉。我们看白色图形比看同样大小的黑色图形要大些。这在物理学上叫“光渗作用”。当太阳初升时,四周天空是暗沉沉的,因而太阳显得明亮,而在中午时,四周天空都很明亮,相对之下,太阳与背衬的亮度差没有那样悬殊,这也是使我们看起来太阳在早晨比中午时大些的原因。在早晨和中午太阳离我们的距离是一样的,所以其大小也是相同的。

    事实上由于中午的太阳辐射过于强烈,用肉眼直接观察太阳的大小是不现实的。这可能也是造成了在人们的印象中,中午的太阳只是一个明亮的点,而日出日落的太阳是可以观察到的一个圆形。

    中午比早晨时热,是不是因为中午时太阳离我们比早晨时离我们近呢?也不是。那又是因为什么呢?

    中午时比早晨热,是因为中午时太阳光是直射在地面上,而早晨太阳光是斜射在地面上,可以看出太阳光直射时,地面和空气在相同的时间里、相等的面积内接受太阳的辐射热较早晨太阳光斜射时多,因而受热最强。所以中午比早晨时热。

    而天气的冷热主要决定于空气温度的高低。影响空气温度的主要因素,是由太阳的辐射强度所决定的,但太阳光热并不是直接使气温升高的主要原因。因为空气直接吸收阳光的热能只是太阳辐射总热能的一小部分,其中大部分被地面吸收了。地面吸收了太阳辐射热后,再通过辐射、对流等传热方式向上传导给空气,这是使气温升高的主要原因。

    每天中午较热,早晨较冷,并非太阳离我们地面有远有近之故。

    在学习的时候,可能老师都会说是一样的距离!而真正的答案有2个!相对论我想都知道!就是以一个点为中心,在一个点做对照。也就是说在文中应该有2个中心点,一个就是地球,一个就是两个小儿所在的地区。如果以地球为中心点,那么太阳离地球的距离不变的在早上还是中午时都是一样的。如果以两个小儿所在的地区为中心点那么就应该是中午的时候会更近些。都知道太阳和地球都是球体.那我们先把两个小儿所在的地区假设到地区圆行的正上方,而太阳就假设到地球的左边。这时两个小儿所在的地区看到的太阳就是早晨的太阳。而只要把两个小儿所在的地区假设到太阳的正下方那么这时的太阳就是中午的太阳.两点之间直线最短.这时就可以很明确的知道在以两个小儿所在的地区为中心点时。早上的太阳比中午的太阳离两个小儿所在的地区较远。而文中当时的两个小孩根本不知道地球,所以他们是以自己所在的地区做中心点。这就能判断出谁对谁错了。

    [编辑本段]作者介绍

    本文选自《列子·汤问》

    《列子》相传是战国时郑国人列御寇所著。御寇是战国时期道教代表人物之一。

    《列子》本来是列子(战国初期郑国人列御寇)、列子弟子、列子后学著作的汇编,约在战国后期成书。秦始皇焚书坑儒,

    《列子》被禁。汉初崇尚黄老,《列子》得行于世。汉武帝独尊儒术,罢黜百家,《列子》散落民间。汉成帝求遗书于天下,刘向将《列子》编成八篇,藏于内宫秘府。东晋时,张湛撰《列子注》问世,《列子》得以广泛流传。《列子·汤问》是_列子_所辑注,里面具有许多_民间故事、寓言和神话传说。(有的人也说是孔子所著,到现在还没有定论。)

    列子,名寇,又名御寇(又称国寇”),战国前期思想家,是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物,郑国莆田(今河南郑州)人,与郑缪公同时。今郑州市东30里圃田乡圃田村北有列子祠。其学本于黄帝老子,主张清静无为。后汉班固《艺文志》“道家”部分录有《列子》八卷。《列子》又名《冲虚经》,(于前450至前375年所撰)是道家重要典籍。汉书《艺文志》著录《列子》八卷,早佚。今本《列子》八卷,从思想内容和语言使用上看,可能是今人根据古代资料编著的。全书共载寓言、神话传说等134则,题材广泛,有些颇富教育意义。

    列子终生致力于道德学问,曾师从关尹子、壶丘子、老商氏、支伯高子等。隐居郑国四十年,不求名利,清静修道。主张循名责实,无为而治。先后著书二十篇,十万多字,今存《天瑞》、《仲尼》、《汤问》、《杨朱》、《说符》、《黄帝》、《周穆王》、《力命》等八篇,共成《列子》一书,均以失传。其中寓言故事百余篇,如《黄帝神游》、《愚公移山》、《夸父追日》、《杞人忧天》等,篇篇珠玉,读来妙趣横生,隽永味长,发人深思。

    列子心胸豁达,贫富不移,荣辱不惊。因家中贫穷,常常吃不饱肚子,以致面黄肌瘦。有人劝郑国执政子阳资助列子,以博个好士之各,于是子阳就派人送他十车粮食,他再三致谢,却不肯收受实物。妻子埋怨说:我听说有道的人,妻子孩子都能快乐地生活,现在我却常常挨饿。宰相送粮食给你你却不接受,我真是命苦啊。列子笑着对妻子说:子阳并不真的了解我,听了别人的话才送粮给我。以后也可能听别人的话怪罪我,所以我不能接受。一年后郑国发生变乱,子阳被杀,其党众多被株连致死,御寇得以安然无恙。这样的列子遗事至今郑州民间还在流传,康熙三十二年《郑州志》也记载了这个故事。

    列子贵虚尚玄,修道炼成御风之术,能够御风而行,常在春天乘风而游八荒。庄子《逍遥游》中描述列子乘风而行的情景“泠然善也,旬有五日而后返。”。飘然飞行,追遥自在,其轻松自得,令人羡慕。唐玄宗天宝元年(742年)李隆基封其为冲虚真人,其书为冲虚真经。

    [编辑本段]人物

    孔子:谦虚谨慎,实事求是.

    两小儿:聪明可爱,善于动脑,善于观察,对自己不懂的问题大胆质疑,还敢于争辩。

    [编辑本段]人物介绍

    孔子(前551.9.28~前479.4.11)名丘,字仲尼,春秋鲁国人,汉族。生于鲁国陬邑昌平乡(今山东省曲阜市东南的鲁源村)。逝世后葬于曲阜城北泗水之上,即今日孔林。

    据《史记·孔子世家》记载,孔子的祖先本是殷商后裔。周灭商后,周成王封商纣王的庶兄,商朝忠正的名臣微子启于宋。建都商丘(今河南商丘一带)。微子启死后,其弟微仲即位,微仲即为孔子的先祖。自孔子的六世祖孔父嘉之后,后代子孙开始以孔为姓,其曾祖父孔防叔为了逃避宋国内乱,从宋国逃到了鲁国。孔子的父亲叔梁纥(叔梁为字,纥为名)是鲁国出名的勇士,叔梁纥先娶施氏,生九女而无一子,其妾生一子孟皮,但有足疾。在当时的情况下,女子和残疾的儿子都不宜继嗣。叔梁纥晚年与年轻女子颜氏生下孔子。由于孔子刚出生时头顶的中间凹下,像泥鳅山;又因孔子的母亲曾去尼丘山祈祷,然后怀下孔子,故起名为丘,字仲尼(仲为第二的意思,叔梁纥的长子为孟皮,孟为第一的意思)。孔子三岁的时候,叔梁纥病逝,之后,孔子的家境相当贫寒。由于种种原因,孔子在政治上没有过大的作为,但在治理鲁国的三个月中,足见孔子无愧于杰出政治家的称号。政治上的不得意,使孔子可将很大一部分精力用在教育事业上。孔子曾任鲁国司寇,后携弟子周游列国,最终返回鲁国,专心执教。孔子打破了教育垄断,开创了私学先驱。孔子弟子多达三千人,其中贤人有72人,且其中有很多皆为各国高官栋梁。

    孔子对后世影响深远,他在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”、“千古圣人”,是当时社会上最博学者之一,并且被后世尊为至圣(圣人之中的圣人)、万世师表。曾修《诗》、《书》,定《礼》、《乐》,序《周易》,作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。《论语》是儒家的经典著作,由孔子的弟子及再传弟子编纂而成,是一本记录孔子及其弟子言行的书。

    [编辑本段]实词的运用

    词类活用

    东游:名词做状语,向东

    通假字

    知:通“智”,智慧

    为:通“谓”,说

    一词多义

    此不为:这不是.....。为,是。

    孰为汝多知乎:谁说你智慧多呢?为,通“谓”,说。

    古今异义

    盘盂:

    古义:过去吃饭的碗、盘子。

    今义:用来装痰、垃圾、人的排泄物的盘子。

    汤:

    古义:开水,热水

    今义:食物加热煮熟后的汁液

    忽略地球公转,只考虑自转,从太阳中心点到地球表面上的一个固定点来说,肯定是早上距离长、中午距离短。只不过这点距离的变化并不足以导致中午热早上凉,中午热早上凉是太阳入射角度引起的,不是“两小儿辩日”中讲的那个道理。

    本文是一篇寓言故事。文章叙述了古时候,两个小孩凭着自己的直觉,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,各持一端,争执不下,就连孔子这样博学的人也不能作出判断。这个故事说明为了认识自然、探求客观真理,要敢于独立思考、大胆质疑;也说明宇宙无限,知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的。

    故事可分三部分理解。先写孔子路遇两小儿辩斗,点明了故事发生的时间、地点、人物、起因。两小儿对于太阳在不同时间距离地球远近这一问题摆出两种截然不同的观点。接着写两小儿凭借人们日常生活中可以体会的直觉(视觉、触觉)阐明所持观点,以反驳对方观点。最后写孔子面对两小儿的争辩,无法裁决而引起两小儿的“笑”。全文仅一百来字,却能给人以多方面的启示。通过对话描写来表现人物、展开故事情节是其语言表达上的特点,从中表现了两小儿的天真可爱及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度。

    选编本文的主要意图,是使学生初步感悟古文的语言特点,同时认识到知识无穷,学无止境。

    字、词古今含义不同是学习本文的难点。如,“我以日始出时去人近”中“去”为“距离”之意,与现代常用义不同。“孰”“汝”等在现代汉语中很少出现,诸如此类的字词要让学生理解。

    下面的译文仅供参考。

    孔子到东方去游学,途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。

    一个小孩说:“我认为太阳刚出来时距离人近,而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远,而正午时离人近。

    前一个小孩说:“太阳刚出来时大得像车上的篷盖,等到正午时就像个盘盂,这不是远处的小而近处的大吗?”

    另一个小孩说:“太阳刚出来时清清凉凉,等到正午时就热得像把手伸进热水里一样,这不是近的时候热而远的时候凉吗?”

    孔子听了,不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说:“谁说你知识丰富呢?”

    二、学习目标

    1.学会本课3个生字,能根据课后注释疏通文意。

    2.有感情地朗读课文。背诵课文,并复述故事。

    3.理解课文内容,学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。

    三、教学建议

    1.课前,教师可查阅课文中涉及的科学常识。也可布置学生课前就“太阳与地球的距离一天之中有无变化?为什么早晨太阳看起来大些,中午却看起来小?为什么早晨感觉凉些,中午热些”等问题自己搜集资料。

    2.本文虽行文简洁,但古今字义不同仍是学生阅读理解的难点,如在现代文中很少出现的“乎”这一语气词,在文中出现了三次。解决这一难点建议分三步。(1)学生在读通课文后,根据注释初步理解每句话的意思。对于学生不懂的,教师可稍作点拨,使学生能贯通上下文。(2)反复诵读,理解故事的内容。(3)用自己的话讲一讲这个故事。

    3.这个故事蕴含着深刻的道理。教师可组织学生讨论交流一下读了这篇课文想到些什么。要鼓励学生畅所欲言,从多种角度有所感悟。如,两小儿喜欢探索,精神可嘉;两小儿认识事物的角度不同,结果就不一样;孔子能正确对待小儿提出的问题,不知为不知,实事求是。

    对于文章结尾,孔子“不能决也”,应让学生知道,许多自然现象对于我们来说,是一些普通的科学常识,但在古代由于科技不发达是难以解开的谜,所以孔子“不能决”是可以理解的。可见宇宙之大,知识之广,上下纵横,虽智者也不能事事尽知。孔子没有“强不知以为知”,而是本着“知之为知之,不知为不知”的实事求是的态度。教学时不要把两小儿笑话孔子作为主旨去理解。

    4.初学文言文,反复诵读是最主要的方法。学习本文仍应注重指导朗读。朗读本文可按以下提示读好句中的停顿。

    孔子东游,见/两小儿/辩斗,问其故。

    一儿曰:“我以/日始出时/去人近,而/日中时/远也。”一儿以/日初出远,而/日中时/近也。

    一儿曰:“日初出/大如车盖,及日中,则如盘盂,此不为/远者小/而/近者大乎?”

    一儿曰:“日初出/沧沧凉凉,及其日中/如探汤,此不为/近者热/而/远者凉乎?”

    孔子不能决也。两小儿笑曰:“孰/为汝/多知乎?”

    两小儿的语言、对话描写是教师指导学生朗读的重点。

    第二自然段,两小儿针对太阳在不同时间与地球距离的远近摆出截然不同的观点,应该指导学生用肯定的语气读出两小儿各持己见、互不相让的态度。

    第三、四自然段两小儿根据各自的感觉、体验提出理由证明自己的观点,反驳对方的观点。两段句式、结构一致,都以反问句式结束,应注意反问句的读法。其中“大如车盖”“如探汤”应重读,“如盘盂”“沧沧凉凉”应轻读,使之读起来有对比的语调,这样才会形成两峰对峙,争辩不下,亟待解决的高潮。

    第五自然段两小儿见孔圣人不能裁决,笑曰:“孰为汝多知乎?”也采用反问句式,这里应明确两小儿的笑并无讥讽之意,应指导学生读出活泼、轻松的语调,以表现小儿的天真可爱。

    指导学生朗读文言文应注意范读、领读。在学生理解文章内容、能有感情地朗读全文的基础上,再指导学生分角色朗读,力争达到当堂背诵。

    5.课后扩展。建议安排一次语文实践活动,表演《新编两小儿辩日》。活动前,教师提供活动构想:一现代少年穿越时空来到遥远的古代,遇到两小儿辩日,两小儿请少年裁决。活动中,先让学生以小组为单位进行创编表演,然后在班上交流。

    四、参考资料

    1.本文选自《列子·汤问》。《列子》相传为战国时鲁国人列御寇(约公元前450—公元前375)所著,其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事、民间故事。

    2.孔子(公元前551—公元前479),名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人,春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书,留传于世。

    3.有关《两小儿辩日》中的科学知识。

    早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢?这是视觉的差误、错觉。同一个物体,放在比它大的物体群中显得小,而放在比它小的物体群中显得大。同样道理,早晨的太阳,从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空,在这样的比较下,此时太阳显得大。而中午太阳高高升起,广阔无垠的天空是背衬,此时太阳就显得小了。同一物体白色的比黑色的显得大些,这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时,背景是黑沉沉的天空,太阳格外明亮;中午时,背景是万里蓝天,太阳与其亮度反差不大,就显得小些。

    中午的气温较早晨高,是否此时的太阳较早晨离我们近些呢?也不是。主要原因是早晨太阳斜射大地,中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里,直射比斜射热量高。在夜里,太阳照射到地面上的热度消散了,所以早上感到凉快;中午,太阳的热度照射到地面上,所以感到热。温度的凉与热,并不能说明太阳距离地面的远与近。

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