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筷子怎么起名

提问者:杨艳教练 1 142
标签: 宝宝取名
共 1 个回答
  • 五分糖五分糖2024-06-19

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    幼儿园中班社会优秀教案《筷子宝宝》

    在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是我精心整理的幼儿园中班社会优秀教案《筷子宝宝》,希望能够帮助到大家。

    幼儿园中班社会优秀教案《筷子宝宝》篇1

    我班幼儿有一半是由爷爷奶奶、姥姥姥爷负责带大的,生活中许多事情都是由成人来包办,在家里他们都是“小皇帝”、“小公主”,依赖性强、自理能力差,爱耍小脾气。再过半年我班幼儿将要升入大班,我园要求大班幼儿吃饭用筷子,而班中有一多半幼儿从来没用过筷子,若是等到那时再学再练,恐怕就晚了。时间一长幼儿可能就会感到苦闷、焦虑、抑郁,形成心理障碍。我班从自理能力培养方面人手,要求幼儿自己的事情自己会做,这样幼儿才会有自信。有了自信才是做好一切事情的开端。设计“筷子宝宝”这次活动,除了培养幼儿的自理能力和自信之外,通过了解筷子的历史,还能培养幼儿的民族自豪感。正是在这样的背景下,我设计了“筷子宝宝”这次教育活动。

    活动目标:

    1.了解筷子的历史、种类和区别,提高幼儿的民族自豪感。

    2.培养幼儿的生活自理能力,提高自信心。

    活动准备:

    各种颜色、材料制成的筷子(木制、竹制、塑料、不锈钢);小盘;豆子;短绳;小木块;小纸球;短纸棒等。

    活动过程:

    一、介绍我家的筷子

    l.幼儿介绍自己家的筷子。

    教师引导幼儿讨论:“筷子是用什么做的?你还知道哪些和它们不一样的筷子?关于筷子你还知道什么?”(从筷子的样式和制作材料方面进行引导)

    2.教师出示各种筷子让幼儿观察了解。

    筷子的颜色有很多种,塑料筷子颜色最鲜艳;从材质上也分为很多种,有纯竹的、彩漆的、象牙的、银质的……木制、竹制的筷子样式精细,竹筷无毒无害,而且非常环保,是人们生活中的首选;不锈钢的筷子最耐用;筷子分成人用的、儿童用的,还有一种炸东西用的长筷子(让幼儿说出长筷子的使用优点);筷子是成双来用的,两支筷子的材质、颜色、长短、粗细是一样的,只有两支配在一起才能夹东西。

    二、了解筷子的历史

    筷子是中国人发明的。古时候我们的祖先吃饭用手抓,可是有些食物太烫用手抓吃不了,就有人用两支细树枝夹着吃。时间长了人们发现这样吃饭又方便又卫生,就慢慢都用这种东西吃饭了,并给这种东西起名叫“箸”。后来经过一辈一辈人的使用、加工,又给它起了一个名字叫“筷子”,直到今天我们还在使用。

    我们中国人发明的筷子还出口到外国,日本人、韩国人等也用筷子吃饭。使用筷子进餐时应该注意的事项是:不要用筷子敲桌子;手拿筷子时不要比划,以免伤到自己或别人,吃饭时不用筷子指别人,也不要把筷子的一端含在嘴里,用嘴来回去啜……

    三、尝试用筷子夹东西

    1.教师教幼儿使用筷子的方法,幼儿练习,对幼儿可以进行个别指导。(使用筷子时不必强调左右手)

    2.提供小盘、豆子、短绳、小木块、小纸球、短纸棒等操作材料,请幼儿把东西夹到自己的盘子里。

    3.引导幼儿讨论:“什么样的东西容易夹?什么样的东西不容易夹?…‘什么样的筷子好使?什么样的筷子不好使?”

    四、游戏:夹纸球接力赛

    将桌子摆成一行,幼儿分成两队分别站在桌子两边,每人桌前一双筷子一个盘子,两队的第一个小朋友从小筐里夹纸球放到第二个小朋友盘子里,依次夹球传下去,先完成的队为胜。

    活动延伸:

    回家后练习用筷子吃饭。

    活动反思:

    我班有些幼儿手部小肌肉群发育不完善,手指运动的协调性、灵活性都比较差,因此使用筷子有一定困难。而这次教育活动不仅让幼儿认识了筷子,而且也锻炼了用筷子夹东西的能力,锻炼了小肌肉群。幼儿对夹东西这个环节很有兴趣,我也进一步改进了课程,让幼儿在比赛中练习使用筷子,突出了幼儿的兴趣点。

    活动评析:

    本次教育活动以筷子为主题,并且把这次教育活动放在心理健康教育的大背景下,不仅把有关筷子的知识告诉了孩子们,更有效地锻炼了幼儿的生活自理能力,产生了较好的教育效果。

    教师先让幼儿介绍自己家的筷子,然后对筷子的知识进行了扩展,介绍了有关筷子的种类、样式及其历史发展的情况,使幼儿对筷子增进了了解。之后又让幼儿练习使用筷子,并以游戏和比赛的方式,增添了活动的趣味性,也使幼儿的活动积极性和主动性大大提高。

    本次活动也有需要改进之处,在“我家的筷子”环节,让幼儿介绍自己家的筷子,须提前作一定的准备,因为幼儿对筷子的经验并不多,须先积累一定的资料和经验,才能保证此次教育活动的顺利进行。

    关于筷子的内容还可以多介绍一些,使幼儿更加了解筷子的文化含义,体验筷子的多种功能。

    幼儿园中班社会优秀教案《筷子宝宝》篇2

    活动目标:

    1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途,知道筷子是中国人的发明创造。

    2、发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形。

    3、让幼儿初步练习使用筷子,并学习用筷子夹东西吃。

    活动准备:

    各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好的各种食物。

    活动过程:

    一、引出话题:

    教师:“小朋友们,今天我在上课前要出个谜语让大家来猜,看看哪个小朋友能最先猜出来,”好哥俩,哥俩好,一样胖瘦一样高。早中晚,上餐桌

    幼儿:(筷子)

    教师:“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴,今天我请小朋友们和我一起来重新认识一下我们的朋友—筷子。”

    结合图片小结:筷子是中国人的发明,古时候人们削两根竹棍,一头细,一头粗,称为“箸”,后来起了个好听的名字叫筷子。

    二、引导幼儿比较筷子

    教师出示筷子:我在你们每张桌子下面放了筷子,你们可以相互去摸一摸,看一看,他们都一样嘛?(幼儿回答)

    通过实物和图片的欣赏,认识各种各样的筷子。

    教师原来我们的筷子有长有短,有粗有细,有各种有样的材料,各种各样的颜色,这些各种各样的筷子就像个筷子大家庭一样聚在一起,真热闹啊!

    今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?

    三、学习配对

    1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?

    2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?

    3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?

    4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!

    5、幼儿活动――配对。

    6、“xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)

    7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!

    教师引导幼儿知道两根相同的筷子在一起叫做一双筷子。

    四、玩筷子,搭建游戏。

    教师:那我们的筷子除了吃饭,还能不能玩呢,怎么玩?现在我请你们去玩一玩?看看你能拼搭出房子、风车……

    幼儿交流玩法

    五.幼儿体验用筷子夹东西

    教师:小朋友今天要来跟老师学个本领:用筷子夹东西吃。讲解筷子的握法。

    幼儿操作

    幼儿园中班社会优秀教案《筷子宝宝》篇3

    【活动目标】

    1、了解筷子的用途,知道筷子是中国人的发明创造。

    2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

    3、尝试用筷子进行各种活动,体验活动带来的乐趣。

    【活动准备】

    幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘,内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

    【活动过程】

    1、示范活动:

    使用筷子需要掌握动作要领,通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

    2、操作活动:

    第一次主要是练习筷子的正确使用方法,此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势,幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程,学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长,幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动,通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。第三次操作,主要是尝试使用筷子进行各种活动,培养幼儿的创造能力,并体验其中的乐趣。

    3、游戏活动:

    大班幼儿处于游戏的高峰时期,设计一些诸如"搭建筷子"等游戏,让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中,他们的创造思维得到了发展。

    4、实践活动:

    学习筷子的目的在于在实践活动中的运用,为幼儿提供豆类食品,让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性,让孩子们无拘无束的使用筷子,边吃边和同伴交流,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。

    最后小结使用筷子的好处。

    幼儿园中班社会优秀教案《筷子宝宝》篇4

    活动目的:

    1)知道筷子是中国人用餐的主要工具,体验初步使用筷子的感觉

    2)发展幼儿小肌肉动作能力

    3)教幼儿学习正确使用筷子的方法

    活动准备:

    1)引导幼儿注意观察承认好似怎样使用筷子

    2)准备各种颜色、材料、长短、粗细等不同的筷子

    3)盛有玻璃球的方形鱼缸、叉子、小勺、木筷子、不锈钢筷子、象牙筷子、炸油条的长筷子、幼儿每人1双筷子每组一份练习材料:塑料块、纸团、玻璃球

    活动过程:

    1)通过实践,幼儿进行讨论

    出示盛有许多玻璃球“宝物”的.方形鱼缸和筷子、叉子、小勺请幼儿进行讨论:不移动鱼缸,不用手触碰,要取出里面的“宝物”玻璃球,最好用哪种工具?请3位幼儿分别使用3种工具做实践的出结论:筷子可以夹出玻璃球通过活动让幼儿初步了解并实践筷子的功用

    2)欣赏各种筷子

    出示各种颜色、材料以及用途不同的筷子,木筷子—这双筷子是用木头做成的,我们平时用的筷子大多也是木筷,不锈钢筷—(互相抨击)听这双筷子能发出这么好听的声音,它是用不锈钢制作的象牙筷—这双白色的这么好看的筷子是用大象的象牙做成的长筷子—(比较)这么“高”的个子,它是用作炸鱼或是炸油条时用的,这样热油就不会烫到我们了

    3)教幼儿正确使用筷子

    幼儿人手1双筷子,教师进行演示将筷子放在右手的大拇指和中指中间,食指抵住一根筷子,中指放置两根筷子中间,无名指抵住另一根筷子,小拇指放在无名指下面做夹、合练习介绍筷子是我们中国人吃饭的主要餐具

    4)游戏:看谁夹的多

    规定时间内比一比哪一组夹的多,练习使用筷子。提醒幼儿注意:筷子不要指到别人的脸上,以免划伤,不能拿着筷子跑,以免伤到别人和自己,不把筷子含在嘴里,以免戳伤喉咙游戏结束,请幼儿结合自己实践进行讨论:

    1.什么东西容易夹——纸团和塑料块

    2.什么东西不容易夹,为什么—玻璃球,因为玻璃球表面滑,摩擦力小。

    5)活动重点:知道筷子是中国人的主要用餐工具,发展幼儿小肌肉动作能力,学习正确使用筷子的方法效果反思:通过本次活动幼儿知道筷子是我们中国用餐的主要工具,知道筷子有不同种类、颜色不同、制作材料不同和用途不同,在游戏中幼儿将刚学到的技能要领活用初步掌握了正确使用筷子的方法,但并不灵活,在今后工作中加以实施。

    幼儿园中班社会优秀教案《筷子宝宝》篇5

    活动目标:

    1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。

    2、让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。

    3、发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形。

    活动准备:

    各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。

    活动过程:

    一、猜谜语,激发幼儿的兴趣。

    ——亲爱的小朋友,老师在上课前要出个谜语让大家来猜,看看哪个小朋友能最先猜出来,——两姐妹,一样长,酸甜苦辣她先尝。”

    ——中国人很聪明,在古代的时候,我们的老祖先就发明了筷子这种既方便又卫生的用餐工具。它是每天都要和我们见面的小伙伴,在吃饭的时候帮助了我们,是大家的好朋友,今天老师就要请小朋友们一起来认识一下我们的朋友——筷子!”

    二、说一说:筷子。

    1、请幼儿自己介绍带来的筷子——今天小朋友都带来了筷子,请大家来介绍一下吧。

    2、引导幼儿发现筷子的不同之处。

    ——介绍完了吗?把你的筷子和旁边小朋友的筷子放在一起比一比,看有什么发现?

    ——筷子是五颜六色的,有红的、有蓝的,还有银白色的,……筷子还有哪些不一样?

    ——除了颜色、形状不一样,还有什么不一样呢?

    ——(拿起不锈钢筷子)这双筷子是用什么做的?

    ——原来筷子的制作材料还有不同。

    ——今天老师也请来了许多筷子朋友,我们大家一起来看一看这些筷子吧。(播放课件,介绍各种质地的筷子。)

    三、幼儿学习操作筷子,用比赛激发幼儿的学习兴趣。

    ——你们会用筷子吗?我要请小朋友来一个小比赛,请你们用筷子来夹玻璃弹珠、黄豆、纸片,比一比你们一组里谁夹得最多。让我们一起来动手吧。

    ——幼儿进行比赛,师巡回指导。

    ——现在老师请一个夹得多的小朋友来说一说,你是怎么夹的?(老师教用筷子的正确方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,两支筷子不能分得太远,中指与大拇指碰头,其他做辅助。)

    四、激发幼儿“玩”筷子。

    1、刚才我们用筷子夹东西玩得很开心。其实筷子还会变戏法呢,不信你们看。(老师将一些筷子摆成好看的形状,调动小朋友的想象力,让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。)

    2、造型游戏:筷子筷子变变变、小组合作拼搭

    3、自由结束。

    活动延伸:

    ——老师将在探索角放置筷子,有兴趣的小朋友可以在那里探索筷子的其他奥秘。并告诉幼儿在使用筷子的时候要注意安全。

    幼儿园中班社会优秀教案《筷子宝宝》篇6

    目标:

    1、了解筷子的用途,知道筷子是中国人的发明创造。

    2、尝试用筷子进行各种活动。

    3、锻炼手部的肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

    准备:

    1、幼儿人手一双筷子、一只碟子。

    2、每组一只托盘,内放花生、小饼干。

    3、录音机,磁带。

    过程:

    1、导入活动

    ①猜一猜:它是一双的,样子长长的,竹子做的,妈妈用它来吃饭的。

    ②(出示筷子)幼儿说说筷子的用途。

    ③结合图片小结:筷子是中国人的发明,古时候人们削两根竹棍,一头细,一头粗,称为“箸”,后来又叫筷子。他既可以夹菜,也可以当叉,又方便又卫生。你们说,它是不是很神奇呢??

    2、学习活动。

    ①教师示范讲解使用筷子的动作要领,幼儿练习。

    ②放音乐,教师带领幼儿反复练习使用筷子,如并拢筷子筢饭,张开筷子夹菜,等等。

    3、实践活动。

    ①现在老师请大家吃东西,大家先将喜欢吃的东西夹到碟子里,再用筷子夹着吃,吃多少夹多少。

    ②放音乐,幼儿边吃边交流,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。

    ③要是天天用筷子吃饭,你们的小手越来越灵巧,脑子会越来越聪明。

    4、筷子游戏。

    ①品尝活动快结束时,教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏,吸引幼儿一起跳筷子舞,或用筷子敲击桌子伴奏。

    ②你们真能干,这么快学会了筷子夹东西,跳筷子舞。

    ③鼓励幼儿大胆尝试用筷子进行各种活动。搭房子等等。

    ④教师带领幼儿离开活动室用筷子进行搭建游戏。

    幼儿园中班社会优秀教案《筷子宝宝》篇7

    一、活动目标:

    1、让幼儿了解筷子的种类和作用,知道筷子是中华民族的传统餐具。

    2、学习使用筷子,做到持筷姿势正确,能挑、拨、夹东西。

    3、发展幼儿的小肌肉动作和手眼协调的能力。

    4、知道在发生危险时如何自救。

    5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

    重点:认识筷子的特点和作用,了解不同材料的筷子。

    难点:学会正确地使用筷子。

    二、活动准备:

    1、收集废旧的一次性筷子若干,并涂上颜色,幼儿每人一双。

    2、每组幼儿的桌子上摆放玻璃球、杏(话梅)核、小纸团、玉米粒等,供幼儿练习持筷夹东西。

    3、几种常见的筷子(竹筷、木筷、铁筷、塑料筷、不锈钢筷等)。

    三、活动过程:

    1、猜谜语,引出筷子:“兄弟俩,一样长,是咸还是淡,它们先来尝。”引导幼儿猜出谜底后,教师出示各种筷子。

    2、引导幼儿观察筷子,了解筷子的特点、制作材料和作用,并提出问题。

    (1)筷子是什么样子的?(先引导幼儿回答后,老师小结:筷子像两根小棍儿,上边粗、下边细,上面是方的、下面是圆的,有的筷子上下都是圆的,筷子的表面很光滑)

    (2)老师这里有几种筷子?(有木筷、竹筷、所料筷、铁筷等,筷子的颜色也各不相同)

    (3)这些筷子是干什么用的?(先引导幼儿回答后,老师小结:木筷、竹筷、塑料筷、不锈钢筷是人们吃饭用的,铁筷子一般是帮助人们夹一些如蜂窝煤、焦炭等比较烫的物品,长的木筷或竹筷大多用来夹刚炸好的油条,以免烫伤)

    (4)为什么吃饭用筷子更好?(幼儿回答,老师小结:筷子是我们中华民族的传统餐具。长期使用筷子吃饭,能锻炼手指动作,使手部活动灵活,并能开发智力。外国人吃饭一般都用刀、叉等)

    3、启发幼儿联想。

    (1)你还见过或知道有什么样的筷子?(幼儿自由回答,老师小结:我们中国人使用筷子的历史悠久,所以筷子的种类也比较多,有一些筷子比较名贵和讲究,如过去皇宫里使用的象牙筷、骨筷、银筷等,现在已陈列在博物馆保存,供人们欣赏)

    (2)出示一次性筷子,让幼儿了解一次性筷子虽然使用比较方便、卫生,但为了保护树木,国家已禁止生产一次性筷子。并让幼儿想一想,一次性筷子用完后还可以做什么用?(练习夹东西、拼摆图形、涂上颜色做筷子操、回收造纸等)

    4、老师讲解用筷子的方法,并示范:两根筷子都放在右手大拇指和食指中间,大拇指在连根筷子的上面,食指抵住一根筷子,中指在两根筷子中间,无名指抵住另一根筷子,小拇指在无名指下面。

    5、幼儿练习拿筷子:每个幼儿用右手拿一双筷子,按老师讲解的方法学拿筷子,练习用筷子夹、挑、拨桌上准备的东西,比一比谁夹得多、夹得快。教师巡回指导,纠正不正确的动作,并启发幼儿说一说:什么东西好夹,什么东西不好夹?为什么?是拿筷子的上面好夹?还是拿下面好夹?为什么?(玻璃球和玉米粒等因为光滑且小难夹,杏核和小纸团有棱角好夹)

    6、引导幼儿讨论:

    (1)哪种筷子好用?为什么?(竹筷、木筷好用,因为竹筷、木筷不滑,好夹东西)

    (2)用筷子吃饭时应注意什么?(不咬筷子、不用筷子击桌子、击碗,不拿筷子玩等)

    四、活动延伸:

    1、用旧挂历纸自制纸筷子,供游戏时用。

    2、收集旧的一次性筷子,和老师一起涂色,制作筷子操器械。

    3、学做筷子操。

    五、活动反思:

    通过猜谜语,引起了幼儿观察筷子的兴趣,认识了筷子的特点、种类及什么情况下使用筷子,并能积极主动地参与练习拿筷子的方法,在老师的帮助下,85%的幼儿基本学会了拿筷子,会用筷子,同时也发展了幼儿手部小肌肉动作的灵活。

    幼儿园中班社会优秀教案《筷子宝宝》篇8

    一、活动目标:

    学习正确使用筷子。

    二、活动准备:

    小木块、小布包子、饺子、雪花片、玻璃球、黄豆等。

    三、活动过程:

    1.谜语,引出活动内容。

    谜语:"兄弟俩,一样长,是咸是淡它们先来尝。"请幼儿猜猜谜底是什么,引起幼儿参与的兴趣。

    2.学习正确使用筷子的方法。

    (1)教师出示筷子,讲解正确使用筷子的方法:右手执筷,大拇指和食指捏住筷子的上端,另外三个手指自然弯曲扶住筷子,并且筷子的两端一定要对齐。

    (2)幼儿每人一双筷子,尝试练习。

    教师为每组幼儿投放难易程度不同的布包子、小木块、玻璃球、黄豆等材料,请幼儿练习夹物。

    3.巩固游戏"谁夹得准又快"。

    游戏一:拨木珠

    玩法:每个小朋友一双筷子、一个盘子、小布包子、一个大盆。教师发出指后,请幼儿迅速用夹的方法从大盆中夹取包子,以夹得最多的幼儿为胜。

    小结:使用筷子夹取软的东西时,手指配合要好。大拇指往下压,食指、中指管一根筷子,无名指负责另一根筷子。五指力量要平衡,太紧太松都不利于使用。

    游戏二:看谁夹得快又准

    玩法:出示小木块、雪花片、黄豆等、请幼儿分别尝试夹取,多者为胜。

    小结:请幼儿说说,夹不同的东西时,感觉有什么不同?谁用得最好?激发进一步提高的愿望。

    4.延伸活动:

    (1)请家长配合,鼓励幼儿在家就餐时坚持使用筷子。

    (2)在进餐时进一步引导孩子正确使用筷子。

    活动反思:

    通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

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